小久慈小学校
学校紹介
| 学校名 | 久慈市立小久慈小学校 |
|---|---|
| 創立 | 明治10年10月 |
| 所在地 | 〒028-0071 岩手県久慈市小久慈町24－51 |
| 電話番号 | 0194-59-3555 |
| FAX番号 | 0194-59-3077 |
| メールアドレス | kokujisyo@scm.city.kuji.iwate.jp |
| 校長 | 越田 日和 |
| 副校長 |
則竹 文仁 |
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児童数及び学級数
| 学年 | 男子 | 女子 | 計 | 学級数 |
|---|---|---|---|---|
| １年 | 6名 | 7名 | 13名 | 1学級 |
| ２年 | 11名 | 11名 | 22名 | 1学級 |
| ３年 | 17名 | 18名 | 35名 | 1学級 |
| ４年 | 19名 | 11名 | 30名 | 1学級 |
| ５年 | 10名 | 11名 | 21名 | 1学級 |
| ６年 | 15名 | 16名 | 31名 | 1学級 |
| さくら | 5名 | 3名 | 8名 | 2学級 |
| 合計 | 83名 | 77名 | 160名 | 8学級 |
校歌
作詞 砂子 彦三郎
作曲 千葉 了道
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１、長内川はうるわしき 山々ぬうてさわやかに 田並にそゝぐ このわたり はえある歴史 わが学校 |
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２、協同自治と奉仕こそ 我等が進む旗じるし 仰げ大空 はつらつと 明るく高く 希望わく |
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３、秋葉の丘に月かげの くまなく澄める心もて 蛍雪六とせ この庭に いそしみゆかん たゆみなく |
（昭和27年１月）
校章
柏の葉三葉の中心に小という字を入れたものである。
柏の葉の由来については定かではないが、地区名や柏木及びこの地域に当時象徴的に数多く植栽されていたことや、大きく丈夫な葉からたくましく成長することを願った等が考えられる。
三枚の葉は、知・徳・体の調和のとれた人間の育成を表し、また、真・善・美の心の育成を表すものと思われ、現在はもとより未来に至るまでの不易の人間教育指針である。
これまで校章が制定されていないため、さまざまに変化したりもしているが、創立120周年という節目の年を機に校章を制定し、形・色を定めて不易のものとする。
学校の沿革
- 明治10年10月 大字小久慈柏木第30地割22番地及び23番地に公立小久慈小学校を創設する
- 明治10年11月 大字小久慈第58地割24番地（日陰）に公立清水簡易小学校を創設する
- 明治20年９月 清水簡易小学校を廃し、全学区を小久慈簡易小学校に併合する
- 明治24年４月 元清水簡易小学校所在地に分校を設置し、小久慈簡易小学校清水分校と称する
- 明治24年５月 清水分校を独立せしめ清水尋常小学校と改称し、小久慈簡易小学校を小久慈尋常小学校と改称する
- 明治33年８月 清水尋常小学校を小久慈尋常小学校に併合する
- 明治44年６月 農業補修学校を附設開校する
- 大正13年３月 附設農業補修学校を廃する
- 大正13年４月 高等科を併置し，小久慈尋常高等学校と改称する
- 昭和16年４月 小久慈国民学校と改称する
- 昭和22年４月 小久慈小学校と改称する
- 昭和27年６月 長内町制施行により長内町立小久慈小学校となる
- 昭和27年９月 校歌を制定する
- 昭和29年11月 久慈市制施行により久慈市立小久慈小学校となる
- 平成26年４月 山根小学校を小久慈小学校に併合する
- 平成29年11月 第46回岩手県小学校家庭科教育研究大会久慈大会の会場校となり授業を提供する
詳しくは「小久慈小１４５年のあゆみ (199KB)」をご覧ください。
校訓
協同・自治・奉仕
学校教育目標
心豊かで たくましい 小久慈っ子
- <徳> 思いやりのある子ども
- <体> 体をきたえる子ども
- <知> 進んで学習する子ども
まなびフェスト
いじめ防止対策基本方針
学校経営方針
子どもたち一人一人のためにある学校経営
- 一人一人をかけがえのない存在として尊重し、心の成長と可能性の開発に努める。
学校の歴史・地域の願いを踏まえた学校経営
- 歴史や伝統を尊重し、地域に願いに応える学校づくりに努める。
- 郷土を理解し大切にする心情を育成する。
- 復興教育を推進する。
- 地域の支援を受けて学校づくりを進める。
組織的・協働的な学校経営
- 教育活動の意義を共有し一致してあたる。
学校経営の重点
「自ら考え自ら判断する力」の育成
- 自分（自分達）で考え判断する場づくり
よりよい生活をめざす集団づくり
- 自治的活動の推進
- 学級・学年経営の充実
- 教育相談の充実
- つながりづくり
- 表現の場づくり
- ボランティア活動の推進
主体的な学習の実現
- 学習の意欲づくり
- 指導法の改善
- 学習習慣・学び方の指導
- 基礎・基本の定着
- 学習環境の整備
学習・生活の土台づくり
- 礼儀・規律の指導
- そうじ
- 道徳教育
- 命を大切にする指導
- 読書の推進
復興教育の推進
- 安全防災教育
- 地域学習
地域内の連携
- 学校間連携
- 地域からの支援
